Kinderen van acht hebben een radicaal andere leerstrategie dan kinderen van twaalf en volwassenen. Achtjarigen leren vooral van positieve feedback (prima gedaan). Maar bij negatieve feedback (jammer, mis) gaan er nog nauwelijks alarmbellen rinkelen. Twaalfjarigen verwerken negatieve feedback juist heel goed, en gebruiken die om te leren van hun fouten. Zo doen volwassen het ook, alleen dan nog een stuk efficiënter.
Lees meer ... Universiteit Leiden
Laatste berichten
-
21:15
Bruine vlekken op treinaanwijzerbord 4
-
20:18
Rood laserlicht 1
-
15:28
Vraag 2009 Juli Vraag 5 5
-
12:51
positie 2
-
10:44
Schroefdraad berekening 8
-
00:15
[scheikunde] Kan chloorgas de geleiding van elektriciteit belemmeren? 9
-
23 apr
Weerfrustratie 9
-
23 apr
geen minkowski-ruimte toch? Doe ik dit nou fout? 15
-
23 apr
do-re-mi-fa-so vliegtuigen 7
-
23 apr
Kunnen quantum Zonnecellen 190% quantum efficiënt zijn 3
-
23 apr
De Euro Nederlandse 100 qubit computer komt eraan
-
23 apr
projectiel 8
-
23 apr
Verschil tussen deze 2 vragen 5
-
23 apr
[scheikunde] berekeningen labo vitamine c bepaling 1
-
22 apr
[wiskunde] rode en witte ballen verdelen 8
-
22 apr
Rotatie van het heelal 41
-
22 apr
Muntje opgooien 14
-
21 apr
Reactiviteit silyl enol ethers 1
-
21 apr
Criterium voor vochtretentie
-
21 apr
speciale rel. theorie 5
Nieuwsberichten
-
04 mar
Een nieuw soort magnetisme: altermagnetisme
-
31 okt
AI kan via stem diabetes vaststellen 11
-
21 okt
Einstein krijgt wéér gelijk 45
-
07 feb
witter dan wit 20
-
19 jun
irrigatie en de aardas
Rond je twaalfde ga je anders leren
Moderator: Astro
-
- Berichten: 3.135
Rond je twaalfde ga je anders leren
Heb je interesse in journalistiek? Wij zoeken versterking! Speurwerk, deel van het team, meer weten: klik.
-
- Moderator
- Berichten: 51.270
Re: Rond je twaalfde ga je anders leren
Ik kan me hier van alles bij voorstellen.
Toch vraag ik mij af of iemand die dat als strategie naar leerlingen adopteert daarmee niet sterk moet oppassen. Van je fouten leer je het meest, denk ik wel, alleen, sommige kinderen leren sneller dan andere. Ik kan me voorstellen dat als je té vaak te horen krijgt dat het fout is dat je dan maar gewoon ermee ophoudt. En dan leer je niks meer.
Toch vraag ik mij af of iemand die dat als strategie naar leerlingen adopteert daarmee niet sterk moet oppassen. Van je fouten leer je het meest, denk ik wel, alleen, sommige kinderen leren sneller dan andere. Ik kan me voorstellen dat als je té vaak te horen krijgt dat het fout is dat je dan maar gewoon ermee ophoudt. En dan leer je niks meer.
ALS WIJ JE GEHOLPEN HEBBEN...
help ons dan eiwitten vouwen, en help mee ziekten als kanker en zo te bestrijden in de vrije tijd van je chip...
http://www.wetenscha...showtopic=59270
help ons dan eiwitten vouwen, en help mee ziekten als kanker en zo te bestrijden in de vrije tijd van je chip...
http://www.wetenscha...showtopic=59270
-
- Berichten: 78
Re: Rond je twaalfde ga je anders leren
Ik kan me wel aansluiten bij de opinie van JanvdV. Als je dat steeds te horen krijgt, verdwijnt de motivatie als sneeuw voor de zon...
Dat heb ik ook zelf ondervonden afgelopen jaar: ik ben steeds een trage geweest voor wiskunde, maar genoot ervan om het te leren en te snappen. In het vierde ASO (vlaanderen) werkten we met vergelijkingen en ongelijkheden( om het leuk te maken zo van die gigantisch lange waar het liefst alle rekenregels tesamen in vervat waren).
Ik had het hiermee zeer moeilijk en kwam bijna nooit een correcte oplossing uit. In het begin maakte ik die oefeningen opnieuw tot ik een juiste oplossing had, maar dat duurde zolang dat het ontmoedigend was en ik als maar meer achterop geraakte, waardoor ik toen echt geen zin meer had in wiskunde. Het resultaat was een flop van een jaar, met de hakken over de sloot en veranderd van richting (van ASO naar TSO, nu ja no offense).
Nu is bijna alles gelukkig terug oké
Dat heb ik ook zelf ondervonden afgelopen jaar: ik ben steeds een trage geweest voor wiskunde, maar genoot ervan om het te leren en te snappen. In het vierde ASO (vlaanderen) werkten we met vergelijkingen en ongelijkheden( om het leuk te maken zo van die gigantisch lange waar het liefst alle rekenregels tesamen in vervat waren).
Ik had het hiermee zeer moeilijk en kwam bijna nooit een correcte oplossing uit. In het begin maakte ik die oefeningen opnieuw tot ik een juiste oplossing had, maar dat duurde zolang dat het ontmoedigend was en ik als maar meer achterop geraakte, waardoor ik toen echt geen zin meer had in wiskunde. Het resultaat was een flop van een jaar, met de hakken over de sloot en veranderd van richting (van ASO naar TSO, nu ja no offense).
Nu is bijna alles gelukkig terug oké
-
- Berichten: 11.085
Re: Rond je twaalfde ga je anders leren
Tja, het onderzoek handelt ook niet over de motivationele componenten die gebonden zijn aan bepaalde vormen van feedback, enkel aan de capaciteit om bepaalde vormen van feedback als bruikbare elementen voor bijsturing te interpreteren.
Verborgen inhoud
-
- Berichten: 33
Re: Rond je twaalfde ga je anders leren
stoosh schreef:Dat heb ik ook zelf ondervonden afgelopen jaar: ik ben steeds een trage geweest voor wiskunde, maar genoot ervan om het te leren en te snappen. In het vierde ASO (vlaanderen) werkten we met vergelijkingen en ongelijkheden( om het leuk te maken zo van die gigantisch lange waar het liefst alle rekenregels tesamen in vervat waren).
Ik had het hiermee zeer moeilijk en kwam bijna nooit een correcte oplossing uit. In het begin maakte ik die oefeningen opnieuw tot ik een juiste oplossing had, maar dat duurde zolang dat het ontmoedigend was en ik als maar meer achterop geraakte, waardoor ik toen echt geen zin meer had in wiskunde. Het resultaat was een flop van een jaar, met de hakken over de sloot en veranderd van richting (van ASO naar TSO, nu ja no offense).
Doet me denken aan mij
alleen was het bij mij voor mijn talen. Ik had erna gekozen om chemie te volgen.volgens mij mogen we het statisch onderzoek met een korrel zout opnemen. (indien dit een statistisch onderzoek was
)Bij mij werkt het nu nog steeds als een 8-jarige. Als ik hoor dat ik het goed doe, dan ga ik gemotiveerd verder en die ik het goed.
Ik ben er zeker van dat er nog zo zullen zijn.
Tuurlijk kan het ook zijn dat mijn hersens wat achter zitten met de evolutie, en ik nog steeds handel als een 8-jarige.
-
- Berichten: 2.504
Re: Rond je twaalfde ga je anders leren
Persoonlijk zag ik negatieve feedback indertijd als een teken er maar beter mee op te houden
"Invisible Pink Unicorns are beings of great spiritual power. We know this because they are capable of being invisible and pink at the same time. Like all religions, the Faith of the Invisible Pink Unicorns is based upon both logic and faith. We have faith that they are pink; we logically know that they are invisible because we can't see them."
