Plaats in deze topic je vragen en opmerkingen over de [minicursus] ALGEMENE RELATIVITEIT en de bijbehorende oefenopgaven (te vinden onder de cursus).
Er is ook een volledig overzicht van alle cursussen, FAQ's en handleidingen
-----------------------------------------------------------------------------------------
Vuur je vragen en/of opmerkingen maar af!
Laatste berichten
-
00:49
Ervaringen met "herontdekkingen" 11
-
00:37
Rotatie van het heelal 24
-
21:28
hall effect in vloeistof gebruiken als stromingssensor 6
-
17:59
Gezocht: de/een naam voor een getallenrij met een cauchyrij als partieelsommenrij
-
17:28
Casus uit de praktijk: positief test THC 18
-
17 apr
speciale rel. theorie 4
-
17 apr
Vreemde stank in huis 11
-
17 apr
3 vragen over mijn rooskleurige r.berekening H2netGekoppeldeHBrflowbatterij.
-
17 apr
Interpretatie reactie-energie 3
-
17 apr
Logistic equation (Pierre Verhulst,Belgian Mathematician) 5
-
16 apr
vB 9
-
15 apr
Kunnen quantum Zonnecellen 190% quantum efficiënt zijn 1
-
15 apr
Python: sockets sluiten 4
-
14 apr
Een eenvoudige logische redenering waarom tijd niet kan bestaan 'daarbuiten' 6
-
14 apr
Hoe kun je op quantumwijze getallen vinden in een rij die kleiner zijn dan getal k 3
-
13 apr
Documentenverdwijnen uit onedrive 1
-
12 apr
Behoud van impulsmoment en energie 5
-
12 apr
INLOG STORING / TIPS 4
-
09 apr
[natuurkunde] systeemgrafen 1
-
05 apr
afbuiging licht rond zware objecten via grondbeginselen relativiteitstheorie 490
Nieuwsberichten
-
04 mar
Een nieuw soort magnetisme: altermagnetisme
-
31 okt
AI kan via stem diabetes vaststellen 11
-
21 okt
Einstein krijgt wéér gelijk 45
-
07 feb
witter dan wit 20
-
19 jun
irrigatie en de aardas
Vragen en opmerkingen over de minicursus art
Moderator: physicalattraction
-
- Berichten: 1.404
Vragen en opmerkingen over de minicursus art
het zien duurt een seconde, de gedachte blijft voor altijd
"Blauw"
"Blauw"
-
- Berichten: 54
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
eeehm 
hoe werkt dat rekenen met matrixen?
hoe werkt dat rekenen met matrixen?men moet appels niet met peren vergelijken
-
- Berichten: 1.750
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
hoe kom je aan de getallen die in de matrixes staan?
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
Misschien is dit een domme vraag, want ik heb op school nog niks over matrices geleerd en mij om dit artikel te begrijpen zelf wat in dit onderwerp verdiept.
In paragraaf 1.6 van de minicursus ART staat dat de voorbeeldboost die als matrix is weergegeven, ook kan worden geschreven als:
t' = t * cosh(phi) - x * sinh(phi)
x' = -t * sinh(phi) - x * cosh(phi)
Ik begrijp niet waarom de tweede term van x' wordt afgetrokken in plaats van opgeteld. Is dit een foutje in de cursus of ben ik gewoon te ondeskundig?
In paragraaf 1.6 van de minicursus ART staat dat de voorbeeldboost die als matrix is weergegeven, ook kan worden geschreven als:
t' = t * cosh(phi) - x * sinh(phi)
x' = -t * sinh(phi) - x * cosh(phi)
Ik begrijp niet waarom de tweede term van x' wordt afgetrokken in plaats van opgeteld. Is dit een foutje in de cursus of ben ik gewoon te ondeskundig?
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
Ziet eruit als een foutjeAnonymous schreef:Misschien is dit een domme vraag, want ik heb op school nog niks over matrices geleerd en mij om dit artikel te begrijpen zelf wat in dit onderwerp verdiept.
In paragraaf 1.6 van de minicursus ART staat dat de voorbeeldboost die als matrix is weergegeven, ook kan worden geschreven als:
t' = t * cosh(phi) - x * sinh(phi)
x' = -t * sinh(phi) - x * cosh(phi)
Ik begrijp niet waarom de tweede term van x' wordt afgetrokken in plaats van opgeteld. Is dit een foutje in de cursus of ben ik gewoon te ondeskundig?
Dat kun je ook zien aan de afleiding van v even verderop; die - moet een + zijn.Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
Ik heb een kleine vraag over 1.5
voor alle objecten met dx^2+dy^2+dz^2-c*c*dt^2=0 moet dit ook gelden in alle andere referentiesystemen
hoe weet je dan dat dx^2+dy^2+dz^2-c*c*dt^2 een invariant is
het laatste impliceert wel het eerste ,maar het omgekeerde?
voor alle objecten met dx^2+dy^2+dz^2-c*c*dt^2=0 moet dit ook gelden in alle andere referentiesystemen
hoe weet je dan dat dx^2+dy^2+dz^2-c*c*dt^2 een invariant is
het laatste impliceert wel het eerste ,maar het omgekeerde?
-
- Berichten: 1.404
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
Sorry voor laattijdige antwoorden (in augustus was ik op vakantie)
@Marleen: Indien je nog geen matrices gezien hebt op school en je het toch wilt weten, stel ik voor deze vraag eerst op het wiskundesubfora te stellen. Zelf zit ik in tijdsgebrek om een minicursus lineaire algebra op te stellen.
@Antoon: Probeer voor de gewone transformatie het eerst eens te tekenen en dan via goniometrie de formules te bekomen. Lukt het je niet dan wl ik je gerust verder helpen.
@gast
@evilbu : zie mijn antwoord op de door jou apart opgestarte topic.
@Marleen: Indien je nog geen matrices gezien hebt op school en je het toch wilt weten, stel ik voor deze vraag eerst op het wiskundesubfora te stellen. Zelf zit ik in tijdsgebrek om een minicursus lineaire algebra op te stellen.
@Antoon: Probeer voor de gewone transformatie het eerst eens te tekenen en dan via goniometrie de formules te bekomen. Lukt het je niet dan wl ik je gerust verder helpen.
@gast
dit is inderdaad een fout in de cursus en is ondertussen aangepastIk begrijp niet waarom de tweede term van x' wordt afgetrokken in plaats van opgeteld. Is dit een foutje in de cursus of ben ik gewoon te ondeskundig?
@evilbu : zie mijn antwoord op de door jou apart opgestarte topic.
het zien duurt een seconde, de gedachte blijft voor altijd
"Blauw"
"Blauw"
-
- Berichten: 1.750
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
Ik vat van het stukje de bovenste regel niet:
Want de afstand die het licht aflegd is toch een rechte lijn, dan is er toch niet persé een "Z-as" nodig. om zijn afstand te berekenen.
Of word het assenstelsel zo gedraaid dat er wel een Z-as nodig is? zoja waarom?
Want de afstand die het licht aflegd is toch een rechte lijn, dan is er toch niet persé een "Z-as" nodig. om zijn afstand te berekenen.
Of word het assenstelsel zo gedraaid dat er wel een Z-as nodig is? zoja waarom?
-
- Berichten: 1.404
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
Want de afstand die het licht aflegd is toch een rechte lijn, dan is er toch niet persé een "Z-as" nodig. om zijn afstand te berekenen.
In de vlakke ruimte is de baan die het licht aflegt een rechte. Bij een specifiek gekozen assenstelsel, waar deze rechte samenvalt met de x-as, moeten we inderdaad enkel de x coördinaat beschouwen. We zoeken echter oplossingen voor willekeurige assenkruisen en daarom dienen de drie ruimtecoördinaten in de formule opgenomen worden.
het zien duurt een seconde, de gedachte blijft voor altijd
"Blauw"
"Blauw"
-
- Berichten: 128
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
De domste vraag van allen?
wat is in godsnaam de cosh functie?
wat is in godsnaam de cosh functie?
Eén gek kan meer vragen stellen dat tien geleerden kunnen oplossen.
-
- Berichten: 24.578
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
De 'cosinus hyperbolicus' oftewel 'hyperbolische cosinus'.
"Malgré moi, l'infini me tourmente." (Alfred de Musset)
-
- Berichten: 2.242
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
\(\cosh(x) = \frac{e^x + e^{-x}}{2}\)
-
- Berichten: 305
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
OK. M'n vraag gaat over de snelheid van de zwaartekracht an sich, dus niet zwaartekrachtsgolven. Ten gevolge van het Poynting-Robertson effect zal een stofdeeltje in een baan om de zon langzaam in een spiraal naar binnen bewegen, vanwege de relatieve snelheid van het deeltje t.o.v. de zon.
Hoe zit dat nu precies met de zwaartekracht? Als de snelheid van de zwaartekracht gelijk is aan c, dan zou je haast verwachten dat de zwaartekracht een gelijksoortig effect als het Poynting-Robertson effect produceert. Het resultaat zou dan zijn dat het deeltje naar buiten beweegt.
Dus, hoe zit dit precies?
Hoe zit dat nu precies met de zwaartekracht? Als de snelheid van de zwaartekracht gelijk is aan c, dan zou je haast verwachten dat de zwaartekracht een gelijksoortig effect als het Poynting-Robertson effect produceert. Het resultaat zou dan zijn dat het deeltje naar buiten beweegt.
Dus, hoe zit dit precies?
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
Beste Peter(devis),
komt er nog een verderzetting van deze cursus?
vele groetjes,
komt er nog een verderzetting van deze cursus?
vele groetjes,
-
- Berichten: 181
Re: Vragen en opmerkingen over de minicursus art
Waarom is men gestopt na drie hoofdstukken? Ik denk dat dit een heel belangrijk onderwerp is, en een onderwerp dat veel mensen willen snappen, ondanks dat ze dat niet kunnen door hun gebrekkige wiskunde.
